Multimedia learning

Aujourd’hui, je vous propose d’explorer comment utiliser les podcast en formation ?

Le podcast est à la mode ! Il est plus simple à fabriquer qu'une vidéo et vous aussi vous avez bien envie de fabriquer des podcasts mais pourquoi faire ? puisque finalement est-ce que ça ne revient pas à élaborer une partie de votre formation qui s'apparente à la bonne vieille méthode transmissive, un genre de prolongement du cours magistral, donc rien de nouveau puisque déjà dans les années 70 on distribuait des cassettes audio dans les universités.

La différence aujourd'hui, c’est le numérique. Il existe un tas d'outils numériques qui rendent l’écoute de votre podcast, active. Et c'est bien là la différence entre le podcast pédagogique et le podcast de divertissement, tout se situe dans son écoute. Elle sera plus attentive, elle invitera à la prise de notes et à la réécoute.

Votre podcast peut constituer une ressource complémentaire à la formation que vous avez donnée avec par exemple un témoignage d’expert·e qui serait plus concret et compléterait utilement les concepts enseignés, surtout s’ils sont complexes ou trop longs à développer.

Il peut également servir de base pour produire un plan, un résumé, une frise chronologique où bien encore pour faire se poser des questions ou pour un travail d'analyse.

Plus basiquement, vous pouvez associer l'écoute de votre épisode à un quiz pour que chacun vérifie qu'il a bien retenu et compris l'essentiel des informations.

Plus intéressant car vous gagnerez du temps, en effectuant des feed-back audio aux productions de vos apprenants. Votre voix constituera une prise en considération accrue, plus proche qu'un écrit succinct, selon le ton que vous employez bien sûr, en imaginant que vous y mettiez du vôtre.

Si, comme moi vous utilisez votre voix pour fabriquer vos podcasts, vous prolongez le lien établi avec vos apprenants durant les formations parce que la voix constitue un formidable lien social entre l’auditeur et le locuteur. Elle renforce le sentiment de proximité. L'auditeur peut s'identifier au locuteur ou encore mieux, se reconnaître. Je dit encore mieux, car ce sera une situation idéale pour qu'il écoute jusqu'à la fin et mémorise vos propos.

Et là on s’approche du bonheur !

La voix et la prosodie du formateur

Tout est dans la voix

Trucs de pro pour enregistrer sa voix

Choisir le bon microphone

La voix du e-learning

Listen closely: prosodic signals in podcast support learning, Desiron & Schneider, 2024 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131524000654?via%3Dihub#bib32

Université de Louvain « Des pratiques pédagogiques exploitant le podCast audio » https://www.louvainlearninglab.blog/des-pratiques-pedagogiques-exploitant-le-podcast-audio/

Si vous cherchez une App pour enregistrer votre voix, Lexis Audio Editor est vraiment simple et très pratique. Elle est gratuite aussi bien pour Android que pour iOS.

C'est une App idéale à utiliser pour enregistrer des bandes audio courtes sur le terrain et les diffuser très rapidement sur les réseaux sociaux.

Réglez le niveau d’entrée audio, enregistrez et supprimez les passages qui vous déplaisent. Ou encore, insérez d’autres paroles en plein milieu de votre bande audio ou écrasez une partie de l’enregistrement. Tout cela en un tour de main, avec vos gros doigts ! et sur votre téléphone portable.

Vous pouvez compresser, égaliser et normaliser l’audio. L’appli propose également une réduction du bruit environnant.

Si vous avez besoin de la voix de Dark Vador, utilisez le vocoder assez efficace. Quelques effets type écho ou réverbération sont mis à disposition.

Une fonction text to spech (TTS) vous propose de lire votre texte à l’aide d’une intelligence artificielle. Puis de l’intégrer dans votre bande audio.

En mode gratuit, vous avez droit à 250 caractères. Un peu court pour réaliser une fausse interview mais assez pour intégrer une voix originale en plein milieu de votre narration.

C'est aussi un logiciel disponible aussi bien sur PC que sur Mac. Lexis Audio Editor permet l'enregistrement, l'édition et la diffusion de bande audio.

Certaines fonctions sont payantes, comme l'export en mp3 de votre fichier final, mais vous pouvez exporter gratuitement au format m4a.

https://www.lexisaudioeditor.com/

Vous pouvez aussi vous former au podcast : https://ezlearnconseil.fr/co/formation-podcast-audio.html

Avez-vous déjà gagné un ou des badges ?, Vous savez ces petits écussons numériques qui prouvent votre réussite à un test ou à une formation ou à un jeu sérieux bien sur !

Aujourd’hui, on ne valide plus un savoir avec un tampon « Participé avec succès », mais avec une image contenant des informations vérifiables, et surtout… linkedinables. Alors, comment et pourquoi les utiliser ?

Parce que l’invisible, ça se montre (enfin !)

Une grande partie de nos apprentissages notamment nos savoirs agir sont informels. Ces compétences acquises par l’expérience de la vie ou en visonnant des tutos YouTube à 2h du matin, en bidouillant un Excel, ou en gérant un conflit d’équipe… sont souvent invisibles. C’est ici que les badges entrent en scène : ils matérialisent l’immatériel.

Un badge, c’est comme un like professionnel, il sert avant tout la reconnaissance. Celle-ci peut provenir de multiples horizons et être formelle ou informelle. Les badges valorisent des compétences, des expériences, ou même simplement un intérêt pour un sujet.

Vous pouvez imaginer un badge « Maîtrise du feedback constructif » ou «Chante en alto 2 à la chorale » ou « Référent éco-responsable dans l’établissement.

C'est un excellent moyen d’impulser de la confiance et de booster l’engagement, parce que tout le monde aime collectionner des preuves de sa valeur. Même les adultes. Surtout les adultes!

En formation à distance, ces outils de reconnaissance stimulent l'appétence pour les challenges, les défis ou encore les classements pour ceux qui aiment ça et contribuent à une motivation.

Pour les émetteurs, les organismes de formation ou les universités, les badges permettent de

• mettre en lien des communautés, de relier les personnes via leurs compétences spécifiques.

• rendre visible la progression en balisant le parcours

• donne accès à un usage spécifique, comme une mini-formation au prototypage en fablab qui serait reconnue dans tous les fablabs de France.

Passons à la pratique. Il y a trois façons de distribuer vos badges, avec un niveau de contrôle variable.

• Méthode descendante : C’est l’émetteur qui fixe les règles, les notes ou objectifs à atteindre. Lorsque l’apprenant a réussi à atteindre les objectifs, le badge est envoyé. Simple, mais un peu rigide, c’est idéal pour les compétences techniques du style « Sécurité en atelier », « RGPD level expert ».

• Méthode dynamique: est plus centrée sur l’apprenant qui demande le badge lorsqu’il se sent prêt. Le formateur valide (ou pas) après un échange. Cette méthode est tout indiquée pour les soft skills où la preuve est souvent subjective comme par exemple pour le « Leadership collaboratif ». L’avantage est que cela responsabilise le candidat. l’inconvénient est que ça nécessite du temps et des ressources humaines.

• Auto-attribution (style DIY) : l’apprenant s’auto-délivre un badge. Emetteur et bénéficiaire sont la même personne.Utile pour rendre visible des apprentissages personnels (« Apprentissage du python en autodidacte »). Les conditions sont de fixer un cadre avec des preuves par exemple vous pouvez déposer un projet GitHub et demander des témoignages utilisateur.

Vous pouvez délivrer ces badges de façon automatique sur votre LMS ou utiliser une plateforme qui les délivre pour vous.

Un badge n'est pas qu'une jolie image. C'est un objet numérique simple et innovant qui intègre des métadonnées. Cela signifie que l’apprenant peut y attacher des preuves, des témoignages, des réalisations.

C’est un véritable portfolio de compétences pour documenter la pratique. Le badge aide les apprenants à se démarquer et à rendre visibles leurs soft skills. Ils sont de surcroît infalsifiables, vérifiables et portables. L'apprenant en est le propriétaire et peut l'afficher sur son CV, sa signature de mail ou les réseaux sociaux.

Plutôt que d’écrire sur son CV, « je maîtrise excel » le candidat affiche le badge « Excel, niveau avancé ». Le recruteur clique et peut voir les preuves.

On peut déterminer des catégories de badges de :

• la bienvenue pour rendre l’arrivée en entreprise ou sur un logiciel plus amicale (user-friendly) ou pour aider à comprendre les étapes à suivre.

• d’activité complétée: avant d’être décerné, le badge est éventuellement validé par un tuteur qui prend donc connaissance de la progression du participant

• d’exécution d’un service volontaire ou aide des pairs… le badge apporte une reconnaissance de l’effort de participation, une motivation à passer à l’action

• d’obtention d’un contrat de travail

• d’obtention de compétences : ici le badge marque les étapes franchies, la progression. Il participe à la structure et permet de progresser à son rythme et dans l’ordre de préférence.

• achèvement du programme de formation : marque la réussite, permet de collecter les preuves

• engagement pour certaine cause : reconnait la curiosité et l’engagement dans d’autres activités, l’obtention d’autres compétences comme le badge « formateur agile »et la capacité à s’engager et agir su son environnement personnel et professionnel.

Plus spécifiquement les Open badge ont un format ouvert, vérifiable et interopérable par n’importe qu’elle plateforme sans dépendre d’un éditeur propriétaire.

Pour déployer des Open Badges, des logiciels existent, tels qu'Open Badge Factory ou Badgr pour les émetteurs et Mozilla Backpack ou Open Badge Passeport pour conserver ses badges.

Pour l’apprenant comme pour l’organisme émetteur, il est nécessaire de se poser les bonnes questions : que rendre visible, pour qui, et pourquoi ?

Cerise sur le gâteau le badge aide à répondre au critère 3, indicateur 11 de Qualiopi ! en tant que certificat de validation des connaissances et de compétences. On peut l’imaginer adossé à une certification inscrite au registre spécifique de France compétences.

Un badge, c’est une partie de diplôme ou un complément, en plus transportable. Les badges sont une manière ludique et efficace de valoriser les apprentissages, qu'ils soient formels, informels, ou même issus d'expériences de vie.

https://fse.gouv.fr/ensemble/numerique/les-open-badges-connectent-les-competences-au-marche-de-lemploi

https://openbadgefactory.com/fr/

https://badgr.com

https://backpack.openbadges.org/

https://openbadgepassport.com/

Aujourd’hui, je voudrais partager avec vous, une étude de l’université du Mississippi parue en 2017 sur l’utilisation de podcast dans la formation d’infirmière.

L'intérêt de cette étude et l'utilisation de podcast produit de façon professionnelle à des fins de récits réflexifs.

Les enseignants ont choisi d’utiliser des témoignages ou récits du réels pour proposer une évaluation à travers une étude de cas additionnée d’une production d’écrits par les apprenants en réponse à ce podcast.

Pour les aider à produire ces écrits, les enseignants avaient fourni un guide de questions du type :

• Que s'est-il passé dans l'histoire ?

• Qu'avez-vous ressenti ?

• Pensez-vous que les infirmières ont bien ou mal agi ?

• Qu'auriez-vous fait différemment ?

• Qu'avez-vous appris de cette histoire ?

• Comment pourriez-vous appliquer ce que vous avez appris grâce à ce devoir à votre carrière individuelle d'infirmière ?

Pour vous donner un exemple, il y avait un épisode du média public de Chicago, sur le thème de l'éthique infirmière qui présentait le cas d'une infirmière dénonciatrice

ou encore un autre épisode de la radio publique de New York Radiolab qui traite des considérations éthiques lors du triage de patients, en temps de crise, notamment pendant l'ouragan Katrina.

Tous les participants à cette étude ont déclaré que le podcast avait stimulé leur apprentissage et inspiré la pensée critique ou la réflexion sur le sujet.

Dans les expressions libres, proposées aux étudiants à la fin de cette étude, une des réponses indiquait « J'ai apprécié d'en apprendre davantage sur les difficultés auxquelles je pourrais être confronté en tant qu'infirmier et cela m’a beaucoup ouvert les yeux. J’ai acquis une nouvelle perspective et cela m’a vraiment fait réfléchir à ce que je ferai dans une telle situation. C’est quelque chose que j’ai acquis sans être en classe ou en stage clinique et je pense que c’est un excellent moyen de mettre en œuvre des enseignements externes. »

Le podcast est donc un excellent outil pédagogique en tant qu’étude de cas pour immerger l’apprenant dans la réalité, ou dans un contexte au travers de témoignages de professionnels judicieusement sélectionnés par le formateur. La production qui s’en suit pourra être une réflexion très personnelle afin d’éviter la triche très tentante.

Le "prompt", vous en avez entendu parler, c’est le mot à la mode !

Mais qu'est-ce que c'est, à quoi ça sert, et surtout, comment fait-on ?

Le mot "prompt" vient de l'anglais et signifie "invite" ou "indication" ou « consigne ». Dans le contexte de l'informatique, il désigne une instruction ou une commande donnée à un programme pour obtenir une réponse ou une action spécifique.

Alors, le "prompt", c'est le nouveau mot magique à la mode. Imaginez que vous êtes dans un café et que vous commandez un "double espresso avec une touche de vanille". Votre commande, c'est un peu comme un prompt. Vous donnez des instructions précises pour obtenir exactement ce que vous voulez.

Dans le monde de l'intelligence artificielle, un prompt, c'est une instruction que vous donnez à un modèle de langage pour obtenir une réponse spécifique. C'est un peu comme si vous aviez un assistant super intelligent qui attend sagement que vous lui donniez des ordres.

Mais attention, un prompt, ce n'est pas juste une question ou une phrase jetée à la va-vite. Non ! C'est un art, une science, une danse délicate entre ce que vous voulez et ce que l'IA comprend.

Prenons un exemple. Si vous voulez que votre assistant IA vous raconte une histoire sur une entrepreneure qui voyage dans le temps pour sauver son entreprise, vous ne pouvez pas juste dire : "Raconte-moi une histoire". Non, vous devez être plus précis. Vous pourriez dire : "Raconte-moi une histoire captivante sur une entrepreneure nommée Sophie qui voyage dans le temps pour sauver son entreprise d'une crise financière en utilisant des techniques de gestion innovantes".

Un méga-prompt est une série d'instructions détaillées et complexes qui permettent d'obtenir des résultats très spécifiques et élaborés. Un méga-prompt peut contenir plusieurs centaines de mots.Il est structuré en plusieurs rubriques pour couvrir tous les aspects d'une tâche complexe.

Les multi-prompts, quant à eux, sont des prompts qui travaillent ensemble pour accomplir une tâche plus grande. Un multi-prompt peut contenir plusieurs dizaines de mots. Il est généralement structuré en plusieurs instructions distinctes. Par exemple, vous pourriez utiliser un multi-prompt pour générer des idées de thèmes, des suggestions de lieux, et même des propositions de programmes pour un événement.

Exemples :

• "Propose moi cinq thèmes innovants pour un événement de réseautage professionnel."

• "Créé un programme détaillé pour un événement de réseautage d'une journée, incluant des sessions de présentation et des ateliers interactifs."

Evidemment, il faudra compléter en détaillant le public cible, votre objectif et d’autre informations...

Alors, comment fait-on pour créer un bon prompt ? Voici quelques conseils :

1. Soyez précis : Plus vous donnez de détails, mieux c'est. L'IA adore les détails.

2. Soyez clair : Utilisez un langage simple et direct. Pas besoin de faire des phrases à rallonge.

3. Soyez créatif : N'ayez pas peur d'expérimenter. L'IA est là pour vous aider à explorer de nouvelles idées.

4.Structurez vos instructions : Pour les méga-prompts et les multi-prompts, organisez vos instructions de manière logique et cohérente.

En formation professionnelle les prompts peuvent être des outils incroyablement puissants pour les formateurs et les ingénieurs pédagogiques. Imaginez de pouvoir générer des plans de cours détaillés, des exercices personnalisés, ou même des scénarios de formation interactifs en quelques secondes. Les possibilités sont infinies et peuvent vraiment révolutionner la manière dont nous concevons et dispensons la formation.